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Ajedrez educativo

 

驴El ajedrez como asignatura?

El ajedrez es un juego mundialmente conocido y que siempre ha estado presente en multitud de centros educativos de forma extraescolar. 脷ltimamente son cada vez m谩s las personas que quieren incorporarlo a sus centros, pero esta vez 隆dentro del curr铆culo!; y este parece ser un objetivo de futuro en las escuelas espa帽olas, o por lo menos as铆 nos lo transmitieron desde el 谩mbito pol铆tico[1], si bien es cierto que desde la fecha hasta hoy no ha habido ning煤n movimiento, ni si quiera de un simple pe贸n, hacia adelante.

Son ya muchos los estudios que se est谩n llevando a cabo sobre los m煤ltiples beneficios del ajedrez en los alumnos, tanto en su rendimiento escolar como en su desarrollo personal y social. Algunos de esos estudios han dado frutos en forma de resultados, como por ejemplo el Estudio MiniChess Escolar[2] en el que se concluye que aprender ajedrez duplica el rendimiento de los alumnos en matem谩ticas y en lectura frente a los que no juegan. Tambi茅n algunas comunidades aut贸nomas de nuestro pa铆s, est谩n llevando a cabo estudios, promovidos desde las consejer铆as de educaci贸n, as铆 es el caso de Cantabria[3], entre otras. As铆 mismo, en Andaluc铆a se est谩 implementando otro proyecto sobre Ajedrez Educativo a cargo de los hermanos Escobar Dom铆nguez, que adem谩s de publicar un libro tienen tambi茅n un canal de YouTube donde tienen videos muy interesantes para aprender y practicar (AJEDUCA).

Con todos estos estudios y proyectos parece razonable introducir el Ajedrez como asignatura ya que adem谩s de trabajar algunas de las inteligencias m煤ltiples 鈥昹贸gico-matem谩tica, la ling眉铆stica-verbal, interpersonal, intrapersonal, visual-espacial y la cinest茅sica鈥 tambi茅n desarrolla las competencias clave que se establecen en la 煤ltima ley aprobada, a saber: competencia en comunicaci贸n ling眉铆stica; competencia matem谩tica y b谩sica en ciencia y tecnolog铆a; competencias sociales y c铆vicas;  competencia digital; aprender a aprender; conciencia y expresiones culturales; sentido de la iniciativa y esp铆ritu emprendedor.

Por otro lado, adem谩s de ser un juego centenario y un deporte, el ajedrez, nos permite jugar pr谩cticamente en cualquier lugar y sin necesidad de hacer una inversi贸n m谩s all谩 del tablero y las piezas (incluso ni siquiera esto, si disponemos de una aplicaci贸n o internet). Asimismo, es un entretenimiento estupendo para pasar buenos ratos, tanto en familia como con los amigos. Os recomendamos visitar esta p谩gina para practicar e incluso jugar con otros jugadores en l铆nea: LICHESS.

Uno de los objetivos que m谩s inter茅s despierta el ajedrez es la posibilidad de empatizar con el adversario y poder prever sus movimientos; lo curioso de todo es que el adversario tambi茅n puede hacer lo mismo, de modo que puede entrar en juego la t谩ctica del despiste para no ser descubierto. Respecto a esa capacidad de empatizar, cabe decir que con la pr谩ctica del ajedrez se est谩n poniendo en marcha habilidades sociales a un nivel elevado y resulta casi incre铆ble observar a alumnos menores de 8 a帽os desarrollando dichas habilidades.

Por todo lo dicho anteriormente, parece m谩s que justificada su introducci贸n en el curr铆culo, pero como esto no nos compete a nosotros, s铆 que podemos, mientras tanto, aprender, ense帽ar y jugar con los ni帽os.

 

Patricia Clemente Clemente, Maestra en Pedagog铆a Terap茅utica y Audici贸n y Lenguaje 

Enrique P茅rez Fern谩ndez, Maestro en Pedagog铆a Terap茅utica



[2] Estudio de la Universidad de Pretoria. Pearson 2011.

[3] BOC-2014-4958 Todav铆a no se han publicado los resultados, pero todo apunta a que el ajedrez beneficia en general el rendimiento escolar y sobre todo a los alumnos con TDAH, mejorando la funci贸n ejecutiva de planificaci贸n.